Conduite de la formation : Approche critique des réseaux sociaux
- Présentation de Média Animation comme centre de ressources
- Education par et aux médias… pas de programme en informatique
- Activité 1 : de quel point de vue vous parle le formateur : recherche en ligne des réseaux auxquels il est participant
Activité 2 : Présentation façon profil de réseau : Mur d'infos : fiche de travail
Photo nécessaire pour le profil :
- Outil de présentation : checkthis
Exemple de réalisation: http://checkthis.com/ma6t?edit=stzz3605qg
- Mise en commun + réflexion sur les données privées et l'image de soi
- Prolongement possible : typologie des utilisateurs Facebook (sur Writeboard)
Activité 3 : Compréhension du contexte : passage du Web 1.0 au web 2.0
(recherche sur le net et synthèse)
Outil : Eitherpad (version piratepad : http://piratepad.net/zHGIVth4qd)
Mise en commun et corrigé type via Web 2.0. ppt
Activité 4 : De quoi parle-t-on ?
Approche comparée de Twitter et de Scoop.it à partir de l’observation de la page Médiacteur
o Mise en avant des notions : following, followers, liste, hashtag, DM, flux Ressource 1
o En comprendre le fonctionnement côté client
o Recoupement pour construire la définition des Réseaux Sociaux
- Illustration avec d’autres réseaux
o Thématiques : MySpace, Marmiton, Bordel de mer, Wikipédia
o Développements spécifiques : Topino, Ebay
Aboutir à la définition : Ressource 2
Compléments d'infos :
- Cloud computing
Suite bureautique : Zoho, Thinkfree, Google docs
Correction photographique : Pixenate,
Partage de photos : Picasa, Flickr
Partage de vidéos : Dailymotion, Youtube
Partage de musique : Deezer
Partage de favoris : Delicious
Partage de statuts (microblogging) : TwitterTumblr
Partage de diaporamas : Slideshare
Wiki en ligne : Wetpaint,
Partage de fichiers : boxnet, dropbox
Partage de CV : ziki
- Orientation vers les personnes
- Notion d’amis, de contacts
- Flux RSS
Agrégateur Netvibes
Validation par les pairs
Folksonomy
Activité 5 : Typologie des réseaux sociaux
- Par les choix technologiques : Plates-formes de développement : du service en ligne aux campus numériques
o Ning, spruz, webs, socialgo, toonti, yammer
o Edu 2.0 en ligne
o ELGG et Buddypress –solution open- à installer sur serveur propre
o Claroline, chamilo et autre moodle
- Proposition de Dominique Cardon (ici)
o 2 axes : Réel-projeté et Etre-faire : (cardon.doc)
o 5 attitudes : à construire sur base des deux axes. Pour se faire, placer dans les quatre cases : Facebook, twitter, meetic, linkedin, ebay
Diaporama pour présenter
§ Paravent : dévoilement progressif jusqu’à la rencontre IRL
§ Clair-obscur : prolongement online du cercle d’amis
§ Phare : recherche d’une réputation maximale par affichage d’indicateurs
§ Post-it : je suis là, je fais çà… pour un cercle restreint d’abonnés
§ Lanterne magique : identité cachée pour mieux se rencontrer virtuellement
Raisons du succès
- Emergence technologique
- Dimension narcissique
- Dimension réticulaire
- Curiosité pour la nouveauté
Jusqu'où cela pose-t-il problème ? La question de la cyberdépendance selon Jean Garneau
Typologie des usages problématiques :
- Excès
- Abus
- Compulsion
- Dépendance
Activité 6 : Bénéfices sans dérive : Toute médaille a ses revers. Toute invention... ses mauvais usages.
Mise en tableau, par sous-groupe des avantages et inconvénients possibles : Ressource 3
Commentaire via le diaporama "Bénéfices" et introduction aux pistes pédagogiques : Ressource 4
1. Evitement :
- Digital natives : ils en savent plus que nous
- Usages professionnels adultes versus plates-formes ludiques jeunes
- C'est pas le boulot de l'école
2. Pédagogie de la peur : à quelles conditions : http://www.educationsante.be/es/article.php?id=1035
3. EAM
Ils ont fait le pas (observons leurs pratiques)
